UN DÍA EN LA VIDA DE UNA NIÑA Y UN NIÑO ROMANOS

UNIDAD 3: LA INFANCIA EN EL MUNDO CLÁSICO

 El nacimiento


¿A qué jugaban los niños romanos?

La educación en Grecia

La educación en Roma

La indumentaria infantil romana de jerrymont

Indumentaria griega y romana de Tere Chacón

CÓMO SE CURTE LA PIEL

Soportes e instrumentos de escritura de Tere Chacón

DÉMETER Y PERSÉFONE

CONTENIDOS EXAMEN TEMA 2:

El oráculo de Delfos (página 23)
Características del sistema mitológico griego.
Cuadro de dioses ejercicio 27 página 33.
El culto  en Roma: los sacerdotes y los colegios sacerdotales.
Saber que es una plegaria.
Conocer los distintos tipos de sacrificios.
La religión privada: Pater familias, lares, manes , penates, larario y el genio. Los cultos mistéricos y saber que era la defixio.
Fiestas religiosas: ejercicio 26, página 33.
Mundo de los muertos: Saber quien era: Hades, Perséfone, Caronte, la Laguna Estigia y Cerbero.

Arquitectura en Roma

Mapa Mental creado con GoConqr por Cristina Martínez Fresco

LOS DIOSES OLÍMPICOS Y SUS ATRIBUTOS

UNIDAD 2: LA RELIGIÓN GRECORROMNA

LA RELIGIÓN GRECORROMANA

La Ciudad De Edeta y su territorio

EXAMEN TEMA 1 CULTURA CLÁSICA 2ºESO

CONTENIDOS EXAMEN TEMA 1

Alfabeto griego: mayúsculas, minúsculas y nombre correspondiente)
Saber que son las lenguas romances y cuales son.
Saber que es el indoeuropeo.
Saber que son palabras patrimoniales, cultismos y latinismos y diferenciarlos (ejercicio 4 página 11 y ejercicio18 página 17).
Saber los principales étimos griegos de la página 12 y sus derivados.
Diferenciar la escritura fonética de la pictográfica.
Saber utilizar correctamente los latinismos del ejercicio 19 de la página 17.

Arte Romano

 

Mapa Mental creado con GoConqr por Cristina Martínez Fresco

HÉRCULES

Ejercicios sobre el alfabeto griego

FIDIAS Y VITRUVIO: ARTE Y ARQUITECTURA EN EL MUNDO CLÁSICO

 

Mapa Mental creado con GoConqr por Cristina Martínez Fresco

https://goo.gl/KqWHjb

ITALIA ANTIQUA.

CONCURSO: Animaos a participar:
Actividad de SEEC Murcia y AMUPROLAG
Nos complace anunciar la nueva edición de la "Herencia Clásica" que desde 2012 se ha venido celebrando en Murcia de forma periódica, y que en esta ocasión, dadas las circunstancias, habrá de hacerse de forma telemática a través de Instagram, si bien confiamos en que sea posible realizar un acto presencial en una jornada que tendrá lugar previsiblemente en el primer trimestre de 2021 y que será anunciada en su momento. Contamos con la colaboración de AMUPROLAG, que de forma entusiasta se ha sumado a esta iniciativa. El programa abarca propuestas muy variadas, en cada una de las cuales se concederá un primer premio.

Recogemos aquí los hashtags que sintetizan las citadas propuestas:

• #MedicIG: plasma un tema clásico a través de una pintura, un dibujo, un collage, un mosaico, un grabado, una escultura o cualquier otra técnica propia de las artes plásticas. Representa con tu arte el arte del pasado.
• #aeidethea: escribe un relato, un poema o una escena dramática, relatos, poemas o escenas teatrales sobre algún tema de las culturas griega y romana.
• #megabiblionmegakakon: escribe un microrrelato de tema clásico.
• #ludushistrionum: reproduce alguna escena teatral, dramatiza cualquier otro
texto literario o representa un mito.
• #Catulocincuentayuno: versiona un poema o pasaje de un autor griego o romano, como hiciera Catulo con el fragmento 31 de Safo.
• #confinadosmíticos: dibuja, escribe, representa o explica las vivencias de aquellos personajes que también pasaron por un confinamiento en la mitología griega y romana.
• #lopasodescosiendo: imagina cómo se hubieran tomado los dioses, héroes y personajes de la cultura grecolatina el confinamiento.
• #recreauncuadroclásico: únete al movimiento que ya se está dando por RRSS y recrea un cuadro o escultura, en este caso de tema clásico, con las personas y elementos que tengas a mano por casa. ¡No te olvides de incluir la referencia al original!
• #creaunmemeclásico
 • #clásicosenunostrakon: resume una obra clásica en 180 caracteres o menos.
• #herenciaentiktok: dobla una escena del cine peplum con un nuevo diálogo, o
grábate representando tu escena favorita manteniendo el audio original.
• #unmitoporminuto: explica un mito clásico en un vídeo de un minuto.
• #latineautgraecedictum: hablemos en latín o en griego. Cuéntanos cuál fue tu mejor viaje, describe tu película favorita, la obra de arte que te entusiasma, traduce alguna canción actual, o cuéntanos lo que te apetezca. Incluso puedes meterte en la piel de un personaje y narrarnos algunos de sus avatares. Pero hazlo en las lenguas de Atenas o Roma por medio de un vídeo o texto.
• #arslonganiza: rescata aquellas recetas clásicas dignas de los dioses. Siempre es buen momento para tomar un pincho de ambrosía. Haz tu foto y compártela, o comparte tu receta adaptada.
• #erraresanumest: aprender latín y griego es difícil, pero también es muy divertido. Cuéntanos la anécdota de aquella palabra que confundiste traduciendo y cambió por completo el sentido del pasaje, de aquel texto que nunca conseguiste entender bien y cuya traducción te acabaste inventado por desesperación, o de esa palabra griega que nunca consigues pronunciar bien.

Rogamos la difusión de esta actividad a las distintas Secciones de la SEEC, a las que naturalmente invitamos a participar.

Rosario Guarino Ortega, Presidente de la SEEC en Murcia

TRABAJO SEMANA 15 DE JUNIO

Pincha aquí y selecciona los cinco dichos que más te hayan llamado la atención, copialos en tu cuaderno (con su origen y significado, que obtendrás pinchando ellos) y envíame fotografía.


Pincha aquí y selecciona 10 palabras de origen griego y busca su significado en el diccionario. Cópialas en tu cuaderno y envíame fotografía

ACTIVIDADES SEMANA 8 DE JUNIO

Esta semana tenéis que hacer, frase por frase, el análisis morfológico (caso, género y número), el sintáctico y la traducción de la narratio de la página 163.

Esta semana vuestra tarea me tiene que llegar antes de las 
14:30 horas del viernes 12 de junio.

PLAZO DE MÁXIMO DE ENTREGA DE LAS ACTIVIDADES PENDIENTES DE SEMANAS ANTERIORES: MARTES 9 DE JUNIO 14:30H

ACTIVIDADES SEMANA 8 DE JUNIO

PLAZO DE MÁXIMO DE ENTREGA DE LAS ACTIVIDADES PENDIENTES DE SEMANAS ANTERIORES: MARTES 9 DE JUNIO 14:30H

Las actividades de esta semana son de repaso y tienen que estar hechas y enviadas antes del viernes 12 de junio a las 14:30.
Copiar en el cuaderno todas las preguntas y respuestas.

ACTIVIDADES SEMANA 1 DE JUNIO

HISTORIA

Leer las páginas 152, 153, 154 y 155 del libro de texto.

Hacer el esquema de la página 160.

Hacer el resumen de las páginas 152 a la 155.

Realizar las actividades 20, 21, 22, 23 y 24 de la página 152.

¿Sobre qué aspectos del Derecho Romano trata en el video?

MITOLOGÍA

PROMETEO:
Responde a las siguientes cuestiones sobre el video:

Prometeo

VIDEO: PROMETEO

1.   ¿Qué tipo de divinidad era Prometeo?

2.   ¿En qué lugar aparece encadenado Prometeo?

3.   ¿Cuál fue el castigo que le impuso Zeus?

4.   ¿Cómo decidió Prometeo retar a Zeus?

5.   ¿Por qué se enfadó Zeus?

6.   ¿Cómo humilló Prometeo a Zeus?

7.   ¿Cómo decidió vengarse Zeus?

8.   ¿Qué hizo Prometeo?

9.   ¿Qué hizo Zeus para vengarse?

10. ¿Qué hizo Prometeo para intentar proteger a la humanidad?

11.¿Qué hizo con la caja?

12. ¿Qué dios, enviado por Zeus, se llevó a Prometeo?

13. ¿Qué hizo prometer Prometeo a su hermano Epimeteo?

14. ¿Qué hizo Pandora?

15 ¿Qué consiguió retener Epimeteo en la caja?

SEGOBRIGA

Ve los siguientes videos y responde a las cuestiones:

¿Qué se podía hacer desde Segobriga?

¿Por qué pasará a la historia Segobriga?

¿Qué es el lapis specularis?

¿Para qué se utilizaba el lapis specularis?

¿Qué opinaba Plinio de él?

¿cuánto medía la muralla de la ciudad?

¿En qué año le concedió Augusto el estatus de Municipium?

¿Dónde estaba construida la basílica?

¿Cómo es el teatro de Segobriga?

¿Cuál era el mayor edificio de la ciudad? ¿Cuánta capacidad tenía?

ACTIVIDADES SEMANA 25 DE MAYO

Copia y realiza las siguientes actividades en tu cuaderno.

Copia también la teoría que viene de repaso en los cuadrados grises.

En el ejercicio 3 , de esta imagen, hacer sólo las dos primeras formas de los verbos

Ciudades antiguas/// Domus

TRABAJO SEMANA 25 MAYO 

Copia el esquema en tu cuaderno:

Mapa Mental creado con GoConqr por Cristina Martínez Fresco

Copia el esquema en tu cuaderno.

Mapa Mental creado con GoConqr por Cristina Martínez Fresco

Lee las página 140 y 141 de tu libro de texto.
Haz las actividades 19, 20, 21, 22, 23, 24 y 25 de la página 148 y 149.
Ve los siguientes videos y responde a las cuestiones que hay debajo.

¿Cuál era la polis más importante en el S.V. a.C?
¿A quién estaba dedicado el Partenón?
¿Quién fue Pericles?
Cita tres filósofos atenienses de esa época

Cita todos los monumentos que aparecen en el video

¿Dónde se encuentra la tribuna de las cariátides?

Copia el esquema en tu cuaderno:

Mapa Mental creado con GoConqr por Cristina Martínez Fresco


Copia el esquema en tu cuaderno

Mapa Mental creado con GoConqr por Cristina Martínez Fresco




Lee las páginas 142 y 143 del libro de texto.
Hacer las actividades: 20, 21, 22, 23, 24 y 25 de las páginas 148 y 149.


Ver la siguiente presentación: Foro romano

(Necesitáis que el navegador permita que se ejecute flash) y copiad en vuestro cuaderno y responded las siguientes cuestiones:

¿Qué restos quedan en el foro Romano de la basílica Julia?

¿Qué se conserva del templo dedicado a Julio César?

¿Qué templo se encuentra junto al de Julio César?

¿Qué se conserva del templo de Saturno?

¿Qué había debajo de este templo?

¿Por qué se conserva bien la Curia?

¿Qué podemos ver todavía en su interior?

ACTIVIDADES SEMANA 18 DE MAYO

TEMA 9: CIUDADES ANTIGUAS Y MODERNAS

Lee la página 139 del libro de texto y copia en tu cuaderno y responde a las siguientes cuestiones:

1.   ¿Qué es el sinecismo?

2.   ¿Tenían plan urbanístico las primeras ciudades? ¿Cómo eran?

3.   ¿En qué consiste el trazado Hipodámico? ¿Quién lo ideó?

4.   ¿Cómo se originaron las ciudades romanas?

5.   ¿Qué era la inauguratio?

6.   ¿Qué era el pomerium?

VIDEO: INGENIERIA ROMANA. LAS CIUDADES I

https://www.rtve.es/alacarta/videos/ingenieria-romana/ingenieria-romana-ciudades/4651618/

Copia en tu cuaderno las siguientes cuestiones y, mientras ves el video pinchando en el enlace, respondelas:

1.   ¿Qué arquitecto romano nos describe los factores que se debían tener en cuenta para elegir el emplazamiento de una ciudad?

2.   Cita algunos de estos factores

3.   Para los romanos ¿Cuál era el elemento fundamental para fundar una ciudad?

4.   ¿De qué disponían todas las ciudades romanas?

5.   ¿Dónde captaban el agua?

6.   ¿Cómo se llamaban las calles principales sobre las que se articulaba la ciudad?

7.   ¿Cuál era el núcleo de la ciudad?

8.   ¿Qué edificios se encontraban en el foro y cuál era su función?

9.   ¿Qué otros edificios importantes había fuera del foro?

10. ¿Cuál fue el origen de Tarragona?

11. ¿Qué altura podía alcanzar la muralla?

12. ¿Qué anchura podía alcanzar la muralla en su parte superior?

13. ¿Qué restos romanos se encuentran dentro de la sucursal bancaria?

14. ¿Cuántos espectadores podía albergar el circo romano de Tarraco? ¿Qué podían ver allí?

15.  ¿Cuál era el espectáculo representativo de los anfiteatros?

16. El teatro romano de Tarraco está mal conservado ¿de qué ciudad es el que aparece en el video?

17. ¿Cuáles son las partes del teatro romano?

ACTIVIDADES SEMANA 18 DE MAYO

LA QUINTA DECLINACIÓN

REPASO DE TODAS LAS DECLINACIONES:

Una vez que hemos visto y aprendido la quinta declinación (la tenéis también en la página 148 de vuestro libro de texto) y hemos repasado todas las declinaciones, vamos a hacer unas actividades de refuerzo:

Ejercicio 1 Página 148 (también las analizamos morfológica y sintácticamente)

 Ejercicios 6 y 8 página 149.

Ejercicios 11, 13, 15, 17 y 18 de la página 151.

Realizar un ejercicio interactivo sobre declinaciones. Pinchar aquí. Y enviar captura de pantalla con las siguientes características: 

Elegir las cinco declinaciones.

Número de tablas: 10 o más

Fallos: 0

Realizar un ejercicio interactivo sobre declinaciones. Pinchar aquí. Y enviar captura de pantalla con las siguientes características: 

Elegir cualquier declinación.

La barra de la izquierda (en rojo) tiene que llegar a X.

ACTIVIDADES SEMANA 4 DE MAYO

Leer páginas 136, 137, 138 y 139.

Completar el esquema de la página 144.

Hacer el resumen de las páginas 136 a la 139.

Actividades 18, 19, 20 y 21 de la página 137.

Actividades 22 y 26 de la página 139.

Ver el video y copiar y responder a las preguntas en vuestro cuaderno.

¿Quiénes fueron los precursores del arte griego?

¿Qué construyeron los micénicos?

¿Qué tipo de material destaca en las construcciones griegas?

Partes del templo griego

Partes de las columnas griegas y tipos de capiteles

¿Cómo estaban organizadas las ciudades griegas?

¿Cuáles son las características más importantes delas esculturas de Mirón, Policleto y Fidias?

¿Cuáles son las características de la escultura del periodo helenístico?

¿Qué otro pueblo, además del griego, influyó en los romanos?

¿Cuál es la principal diferencia entre el arte griego y el romano?

¿En qué consistía el plano hipodámico en las ciudades romanas?

¿Qué elementos nuevos (que no tenían los griegos) añadieron los romanos a sus templos?

¿Qué innovación respecto al teatro griego construyeron los romanos?

¿Para qué utilizaron el arco de medio punto?

¿Qué tipos de vivienda había en Roma?

Cita las características de las Villae.

¿cuándo se perdió el arte romano?

¿en qué época se volvió a recuperar el arte clásico?

ACTIVIDADES SEMANA 4 DE MAYO

En la página 111 de nuestro libro leemos el texto sobre el campamento romano y copiamos el dibujo con el nombre de las partes del campamento.

En la página 114 y 115 hacemos las actividades 26 y 28.

Vemos los videos y copiamos en nuestro cuaderno y respondemos a las preguntas que hay debajo:

¿De quién adaptaron los romanos su tipo de campamentos?

¿Qué distancia solían recorrer a pie los soldados romanos en un día?

¿Qué estada situado en el centro del campamento, en la intersección entre el Cardo maximus y el Decumanus maximus?

¿Qué era un contubernio?

¿Cuantos hombres había en una legión?

¿De qué material se construían los campamentos de mayor duración?

¿Qué ciudades en España tienen su origen en un campamento romano? (según el mapa que aparece en el minuto 2:44)

¿Cuál era la unidad mínima de la legión en tiempos de César?

¿Cuántos hombres la componían?

Recreación de la formación en testudo (torturga) del ejército romano en una película:

¿De qué película se trata? ¿La hasvisto?

Recreación por ordenador de la misma formación:

TRABAJO DEL 27 DE ABRIL AL 4 DE MAYO (4ºESO)


REPASO DE LAS CONJUGACIONES EN LATÍN:

REPASO DE LA MORFOLOGÍA DE LOS VERBOS

Ahora que hemos repasado todo lo que habíamos visto sobre los verbos, vais a leer la formación del pretérito perfecto de indicativo que viene en la página 133. 
O lo podéis ver en el siguiente video:

Una vez visto esto, si tenemos dudas me escribís y hacemos los ejercicios:

Página 133 ejercicio 5

Página 134 ejerció 7

Página 135 ejercicio 9 y 10

Analizar morfológica y sintácticamente y traducir, frase por frase el primer párrafo de la narratio de la página 131.

Como siempre, en el cuaderno y fotografía a mi correo electrónico

TRABAJO PARA LA SEMANA DEL 20  AL 25 DE ABRIL 

Leemos la página 99 de nuestro libro de texto y hacemos la actividad 42.

Buscamos información sobre la rebelión de Espartaco, en que consistió. ¿Podemos encontrar películas o series actuales sobre ella?

Buscamos información sobre la muralla, el pasado romano de la ciudad de Lugo y el acueducto de Segovia y la copiamos en nuestro cuaderno. Cada apartado tiene que tener más de 10 líneas.

Aunque esta semana tenemos festivo jueves y viernes, el plazo de entrega será hasta el viernes a las 14:30 horas.

Os recuerdo que la realización y envío de tareas es condición indispensable para aprobar esta evaluación.

El que tenga tareas atrasadas que las vaya buscando en el blog y haciéndolas, porque en Junio tienen que estar en vuestro cuaderno realizadas y corregidas.

TRABAJO PARA LA SEMANA DEL 20  AL 25 DE ABRIL 

Vamos a la página 134 del libro de texto y copiamos lo que pone en el apartado repasa lo esencial.
Luego realizamos la actividad 6.
En la página 135 hacemos las actividades 8, 13, 14, 15, 16 y 17.

Como siempre las quiero en vuestros cuadernos, donde copiaremos el enunciado y toda la actividad. Enviadme fotografía una vez hecho.

TRABAJO PARA LA SEMANA DEL 14 AL 17 ABRIL.

¡Bienvenidos de nuevo!

Espero que estéis todos bien. Vamos a comenzar con la tarea del tercer trimestre, os recuerdo que todas las actividades las tenéis que hacer en el cuaderno y enviarme una fotografía o escaneado.

Como es posible que no nos reincorporemos al aula os recuerdo que la realización de las actividades, dentro del plazo establecido, será una parte muy importante de vuestra nota a final de curso.



1. Leer la página 93 del libro de texto.
2. Copiar el mapa en el cuaderno, dibujado o calcado, pero NO me vale si lo imprimís y lo pegáis. Coloreado y con todos los nombres puestos.
3. Hacer las actividades 19 y 20 de esa misma página.
4. Responder a las siguientes preguntas:

a) ¿En qué época conquistaron los romanos más territorios?
b) ¿Qué motivos les llevaron a conquistarlos?
c) ¿Por qué los romanos llamaron al Mediterráneo Mare Nostrum?
d) ¿qué es la romanización?
e) ¿Por qué no siguieron avanzando hacia el norte?

5. Leer las páginas 94 y 95 del libro de texto.
6. Hacer las actividades 21 y 23 de la página 95.
7. Completar una ficha como la siguiente sobre la diosa Atenea/Minerva.

8. Hacer un resumen del mito de Aracne.

FECHA DE ENTREGA: TENEÍS HASTA EL VIERNES 17 A LAS 14:30 HORAS

TRABAJO PARA LA SEMANA DEL 14 AL 17 ABRIL.

¡Bienvenidos de nuevo!

Espero que estéis todos bien. Vamos a comenzar con la tarea del tercer trimestre, os recuerdo que todas las actividades las tenéis que hacer en el cuaderno y enviarme una fotografía o escaneado.

Como es posible que no nos reincorporemos al aula os recuerdo que la realización de las actividades, dentro del plazo establecido, será una parte muy importante de vuestra nota a final de curso.

Bueno pues vamos a comenzar con el tema 8, en el que vamos a ver el último caso que nos faltaba y su función sintáctica y la cuarta declinación. Aquí os dejo unos videos explicativos:

Esto lo encontramos también en la página 132 de nuestro libro de texto. Si después de ver los videos y ver el libro, no lo entendéis espero vuestras dudas.

Actividades

 Ejercicio 1 página 132.

Ejercicio 3 y 4 página 133.

Pinchad aquí : http://www.luduslitterarius.net/declinacion/sust.html

y enviadme dos capturas de pantalla, en la primera tenéis que haber declinado al menos 5 sustantivos de la 4ª declinación, al ser posible sin fallos. En la segunda tenéis que haber declinado 9 sustantivos eligiendo la 1ª, 2ª, 3ª y 4ª declinación, y a ser posible sin fallos.

LO PODEIS ENTREGAR HASTA EL VIERNES 17 DE ABRIL A LAS 14:30 HORAS